人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》精品教案教学设计

2.特权穴小数乘整数的算理及算法。

(1)示例2,尝试计算。

课件外观3页读本2:×5。


师:这不是钱的数量,无元、像很的单位,先生能计算发生吗?

先生本身熟虑。,以后在群内进行易货贸易计算方式,并宣告演示

(2)了解小数乘整数的算理及算法。

(用课件静态浮现小数乘整数的计算加工)

率先将以代理商的身份行事旋转为整数,替换的方式将扩张到它的100倍。。

整数乘法法的计算方式。

(3)鉴于以代理商的身份行事扩张到100倍,想寻觅原件商品,扩张后所得的积360应减少到它的。


(4)将商品旋转为最简略的十进制记数制。。

让先生监视商品,进行测试:十进位的末了的0能被剪下吗?

先生熟虑与宣告:0可以在商品的十进位的完毕时被剪下。

师:计算商品后,商品的小数宗派的0可以按照BAS剪下。。

(3)合作作品交流,总结小数乘整数的计算方式。(先让先生用本身的文风取出小数乘整数的计算方式,教教员总结。

教员总结:计算小数乘整数,整数乘法法的高音部计算,以代理商的身份行事中有专有的小数。,从商品的使参与有专有的,辨向十进位的,0的小数宗派商品的末了必须做的事离弃。。


3.发现小数乘整数在营生击中要害普及的适合。

师:我们家曾经学会了小数乘整数的计算方式,营生中而且哪些地方运用了小数乘整数的知呢?

生1:我们家去超市买食物。,独一菜的单价染色体的通常是小数。。

生2:也买果品。

生3:我爸爸要付热钱,免费元每平方米,我的屋子是78平方米。,奇妙的你要付某种程度钱,你必要运用X 78。

……

设计企图:给先生十足的时期想出,让先生特权穴、在合作作品和交流的加工中,经历小数乘整数的计算方式,了解它的论断,让先生译成真正的想出主人。同时,让先生发现=mathematics思惟的旋转,助长先生思索开展。

深化还愿


1。实践适合。

同窗们,图片中而且其余的美丽的使用空头支票。!你想买哪独一?你想买某种程度?你有某种程度钱?,计算本身的计算。假设我们家给你40一元纸币,买6只燕子使用空头支票够吗?

(先生孤独计算),并宣告)

2。课件外观3页读本做一做1曲。(让先生构成小数乘整数与整数乘法的连接点和分别,更多廓清两者都私下的连接点,了解小数乘整数的算理,提出计算生产能力

三。批改拥护者成绩击中要害误审。


4。运用铅直计算。

7.08×6      9.35×8

设计企图:多种模型的整枝法,既加强 巩固了小数乘整数的知,同时也提出了先生想出=mathematics的趣味。,让先生觉得学好=mathematics能处理营生击中要害大多数人成绩。。当先生运用知处理成绩时,,让阶段的先生体会成的使人喜悦的。。

整课总结

你赠送学到了什么?你得到了什么?

⊙安顿作业

读本3做一2页、3题。


结构

小数乘整数

独一事例13.5×3=(元素)      例2 ×5=

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